青年の心理的特徴

すべての人の生活、またはむしろ子供の中で彼の世界が彼のアイデアよりもはるかに広いことに気付き、世界観が変わり始めると、子供は子供とクラス分けしなくなりますが、彼自身も大人とは思えません。この状態は、子供の身体が生理学的構造と心理的感情発達の急激な調整を開始する移行期、すなわち科学的 - 思春期と呼ばれます。生理学者は、この時期の多くの現象を鋭い「ホルモン爆発」と関連付けることが多く、これは子供の特定の行動を決定する。しかし、心理学者は、若者の心理的特性が発達する理由を挙げている。

この期間中、子供はいわゆる成熟の感覚、彼は、独自の「I」の存在に気付いた彼の個人的な資質や大人のアイドルを模倣行為の新たな基準を確立することを目指しています。ティーンエイジャーの心理的な開発の特長は、被験者が彼らの心を変え、社会の中で自分の社会的地位を得るための欲求は子供が社会の成人メンバーの条件の下で家族の生活に参加するために、自分の意思決定をする傾向があるという事実につながるようなものです。この場合、子の矛盾した行動は、定期的に明らかな理由もなく、互いを交換献身と同時に、イニシアチブの欠如、無関心と侵略、高揚や隔離などの特徴があるという事実につながります。これは、しばしば当惑して大人になります。そして、多くの場合、親や教師が大幅に大人と思春期の関係を悪化させる大人の位置ではなく、平等の権利を持つことは間違って取っています。

多くの場合、10代年齢は非常に積極的で、調整されていないため、青少年は指導を受け、行動する方法や行うべきことを教える必要があります。しかし、これは根本的に間違っており、子供が個人的な目標を設定して取り組みようとする場合、子供の心理的特性を考慮に入れていない。音楽、舞踊、スポーツなど何でもよい。青少年は、学校の授業を損なうことがしばしば起こり、青少年は好きなことをやりたい、親や教師は不十分に反応して、勉強のために再建しようとします。大人は青年の心理的特性を考慮せずに青少年とコミュニケーションすることが多く、いわゆる難しいティーンエイジャーの意識が形成され、積極的に戦う。難しい青少年の心理的特徴は、当局の間違った形成、結果的に目標と態度が異なる。彼らは、喫煙、飲酒、薬物中毒、非規範語彙の使用によって明らかになる、成人期の徴候を獲得し始める。したがって、彼らはより年上の同輩の間で自分自身を主張しようとする。彼らはしばしば家族内の密接な関係から離れることがあります。彼らは閉鎖します。後で大人の生活の中では、異性と十分な関係を築き家族関係を築くことができないということが明らかになります。

心理学者は大人にもっと慎重に勧めます10代の子どもたちを治療し、自宅でも社会的にも、青少年の心理的特徴を考慮に入れる。これは学校の教師、親戚、学校のグループで働く他の大人に適用されます。

正しい青年を育てることが必要です生活目標を設定する際にそれらをサポートし、成人の意図的な行為や新しい成果を達成できる個人として自分の「私」を主張する。