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ストレスのない母音を使って単語のスペルを学習する小学校のコースでは根は最も難しいトピックです。そして、これは、科学者、方法学者、数十年の教師が問題を解決する最良の方法を見つけようとしているにもかかわらず、子供にとっては、「水」という言葉をどのようにテストするかという簡単な質問は解決しないかもしれません。

仕事で肯定的な結果を得るために子供のスペルリテラシーの形成は、まず、訓練への体系的なアプローチが必要です。この要件は、学校のカリキュラムのすべてのバージョンに関連しています。特定同じ路形成技術は非常に異なっていてもよいです。

「ストレス」の概念の導入

ロシア語のプログラムの要件の1つ最初のクラスは、 "ストレス"の概念に精通していることです。生徒は言葉でそれを判断する実践的な方法を学びます。さらに、子供たちはロシア語のストレスが動いていることを知り、それは母音の手紙にすぎません。

一見すると、素材はシンプルではなく非常に重要です。しかしこれはそうではありません。単語のインパクト音を決定するには、形成されていない母音のスペルを習得することが難しくなります。

したがって、導入後の識字期間「ストレス」の概念は、ストレスのある母音を言葉で判断するために子供に毎日の練習を与えるために必要です。言語材料は非常に多様であり、特定のトピック、散在、口頭または書面での認識、クラス全体、学生グループまたは個別に提供されます。

医学研究のために、ロシア語コースはすでに開発テーマのこの期間は、単一のルートの単語の連鎖を提供することができます。例えば、単語とる「水を。」先生は、彼が「家族」と呼んであろうと述べているが、子どもたちが強調音節（音、文字）の位置を決定する必要があります。 ..「水、水Vodicka、Vodnik、水キャリア、ワールプールの池」などの言葉の辞書的な意味に注意を払うことを忘れないでください：次のように単語の数であってもよいです。

ストレスの移動性

さらなる研究では、例えば、ストレスを受けた音節を決定するスキルだけでなく、ストレスの移動性などの現象を観察することが必要である。最初の音節、最後の音節、または単語の途中に置くことができます。

教師は、根の単語を "水"という言葉に拾います（概念は子供からの要求なしに教師によって操作されます）。ボード上での議論の間に、例えば、以下の項目が出現する。「水、水ポンプ、ダイバー、水、水」。

観察と比較を続けながら、子供たちは、ストレスはある音節から別の音節に移動するが、単語の中の強くならない母音は変わらない。また、重要な結論につながるもう一つの観察は、子供たちと一緒に過ごすことになっています。単語の発音はスペルと一致しないことに注意してください。この「発見」は、通常、ロシアの愛好家を驚かせる。

警戒母音

オルソグラムの次の重要なステップ学生はストレスのない母音を見る能力が発達しています。形態素構成に気付く前に、子どもは単語部分にかかわらず、打楽器とすべての非拘束母音とを区別しなければならない。

再び、私たちは学生に拾うための仕事を与えます単語 "水"にルート単語。形成されたチェーンでは、「水、水道メーター、水道、水なし」 - 生徒はパーカッションとストレスのない母音をグラフィカルに指定します。初期段階では、「水 - 水」、「冬 - 冬」、「森林」など数の形で異なる言葉を与えることができます。

ストレスのない母音に不注意があると、単語を書くときに文字の混乱を招き、重大なエラーにつながる可能性があることを子供に理解させる機会を与えることは非常に重要です。

チェックして確認する単語

語学訓練の2年目には、子供たちはすでに準備が整っていますテーマ "根の言葉"の認識。それらのために、単語 "水"、 "地球"、 "花"、 "キツネ"へのルート単語を選ぶなど、このタイプの新しいタスクは新しい仕事ではありません。彼らには、言葉の中に「親族」のグループがあり、その兆候が子供によく知られているという情報があります。

「ルート」の概念とそのグラフィック指定が導入されました。子供たちは、ストレスの位置にかかわらず、関係する言葉の根の統一的な執筆を何度も何度も確信しています。

観察、比較、弟子たちが来る結論として、関連する単語のグループは、2つの部分に分けることができます.1つのテストともう1つの検証可能な単語です。そのような「開かれた」の後で、「水」という言葉へのどの試験語を選ぶことができるかについての先生の質問は、子供たちに驚きや誤解を引き起こすことはありません。

母音と手紙

子供がしっかりしたスキルを持っているように文字通り根元にストレスのない母音を書いて、「水」という言葉や指定されたオルトグラムがある場所のテスト・ワードを選ぶことができ、教師は定期的に生徒の注意をミックス・ミスの許容できないものにするべきです。ロシア語の異なる文字を使用して同じ音を指定することができます。

必要に応じて、非常に便利な練習になります1文字を置き換えて、その単語に何が起こったかを観察します。課題の材料は、子どもの発達のレベル（「家の煙」、「歌の鋸」、「森の狐」など）に従って選択されます。個々の単語や関連する単語のグループを操作して、ストレスのない母音を示す目的の文字を選択する必要がある場合は、割り当てを常に提供する必要があります。

単語をチェックする方法。指示

教室のトピックに関する作業の最終段階でどのようにして「水」という言葉をチェックし、間違いなくそれを書いているかをいつでも伝えるメモが表示されます。メモは子供の要求に応じて「生きる」べきものです。

教師が生徒が使用していないことを見たらオルトグラムを扱うアルゴリズムは、メモを理解するのが困難であるか、または準備が整った形で子供に提供されたことを意味する可能性があります。子供たちはそれぞれの要素の意味を理解しているので、学生自身がまとめたスキームは常に興味深いものです。

スキームの使用期間は、ストレスのない母音を単語の根元に書くという秘密を明らかにするには、クラスの生徒の発達レベルに依存します。一部の人にとっては、数回のレッスンの後にその申請の必要性がなくなり、他の子供が1年以上使用することができます。教師は、メモのおかげで、独立した作品や口述のスペルミスを取り除いた人たちを奨励すべきです。

エクササイズエクササイズ

話題の複雑さを考えると、教師はトレーニングをしなくても、基本的なコンセプトを繰り返して繰り返さなければ、ストレスのない母音のスペルスキルを形成することは不可能です。

これに関して、ロシア語の教訓では、いくつかのタイプの演習を使う必要があります：

ストレスの声明のトレーニング。聴覚練習、コピー、創造的なキャラクターはここで助けになります。
選択スキルを形成するためのエクササイズストレスのない母音。たとえば、このような性質のタスクを提供します。「関連する単語を書き、ストレス・マークをつけ、ストレスのない母音に下線を付け、単語「水」にテスト・ワードを選択します。
選択する能力の形成への割り当て単一ルートのグループから検証ワード。例えば、教師が言葉を同じルートで表現されていることを証明するように求められます： - 「水」「海藻、水、水中、洪水」と言葉に検証単語を選択してください
練習はスキルの開発を目指していますテストワードを独立して見つける。子供はテキストを書き留めて、検証が必要なストレスのない母音で単語を探します。あなたの語彙を使って、教師によって与えられた単語「水」または別の単語にテスト・ワードを拾います。