英語を教える方法

20世紀末に、ロシアで英語を教える方法は革命的な変化を受けました。当初は、文法、文章の翻訳、読解に言語学のすべての優先事項が与えられました。

言語をマスターするそのようなシステムは、もちろん、実を結びましたが、同時に、テキストを読むこと、翻訳すること、新しい言葉を暗記すること、文章の中でレッスンと練習をすることなどの長い日常作業が必要でした。時には口述または構成が与えられ、残りの部分は表音訓練となりました。そのような優先順位は、実際には言語の1つの機能しか実装していませんでした。それゆえ、もっとも意欲的で勤勉だった人にだけ、高いレベルで言語を習得することができました。

早ければ教えはもっと理論化された文字で、今度は適用された文字を取得しました。教育プロセスにおいて、教師の機能に変化があった。すなわち、教師メディエーターと教師オブザーバーで置き換えられた。

現時点では、人々の意識、特に自己実現と自己実現の必要性に表れています。したがって、最初はコミュニケーションの信頼性、重み付けされた主張と主張、相互利益と他者の自由に対する尊重を尊重することが重要な言語学習の心理的要素です。
人気ランクの第1位はコミュニケーションの練習を目的とした、英語を教えるコミュニケーション方法。このテクニックは、話すこととスピーチを聞くことに特別な注意を払っています。

言語の開発中に、単純ななぜなら、口頭での発声は文章とは大きく異なり、長い文章より短い文章を含むことが多いからです。しかし、コミュニケーション方法は、会話が容易であるだけでなく、あなたが外国の出版物を読んで、このテーマに関するあらゆる分野の専門家と定期的に啓発をになりたい場合は、外国人の相手との会話を維持することができるように語彙を増大させるために十分であることができます。コミュニケーション技術は、まずコミュニケーションの恐れを取り除くために設計されています。人、文法構造の標準セットを適用する機能と、700から1000個の言葉に語彙を持つ、外国でのコミュニケーションを構築することが容易になります。
英語のコミュニケーション方法の研究に関するロシア語のコースの中で、主要な場所の1つは教科書の見出しで占められています。

教科書のHeadwayによる英語学習システム若者と大人のためのロンドンの方法論者LizとJohn Soaresによって特別に開発されました。 5つのレベルのシステムでは、それぞれの教科書、生徒と教師のための本、オーディオカセットを含む "方法キット"があります。 "Headway"コースでは、レッスンのコンテキストと学生のワークブックの2つのレベルで文法を学習します。また、教科書の最後にある特別な付録にまとめられています。文法の研究へのこのアプローチは、このコースの特徴です。