GEFによるレッスンの種類。レッスンの基本要件

我々の国家の発展の現段階では、経済成長、軍事産業、農業に対する新たな要求が導入されるだけでなく、改革とロシアの教育も無視されない。

あなたがソビエトの学校を思い出すと、教師の仕事は、彼らが大人の生活の中で使うことができる一定量の知識を学校の頭に投資することでした。現在、GEFの条件の教訓は教育的なものにすべきであり、教師の活動は子どもたちに独立して知識を習得させるよう教えることを目的とすべきである。彼らが人生で成功した人になるのを手助けする子どもたちに、そのような資質と特性を開発すること。

先生は今やるべきことがたくさんある現代の学生の人格の形成。この記事では、新しい教育基準の条件でレッスンの要件がどのように作られているかを理解しようとします。

レッスン - トレーニングの形式

現代の学校では、主な組織形態教育プロセスは教訓です。与えられたそれぞれに対して、学校の法律によって規制されている一定の時間。授業では、生徒のさまざまな活動を管理し、監督し、正しい方向に導き、新しい知識を習得するための好条件を作成する必要があります。

この目標を達成するために、GEFレッスンタイプは、また、それに使用される方法やツールも異なります。現代のレッスンは特定の要件を満たさなければなりません。より詳細に検討しましょう。

レッスンの構造は何でしょうか？

毎日授業を準備して、教師は彼らの行動の形式を決定する要件に頼らなくてはなりません。彼らは以下の条項に従う一定の構造を持つべきである：

詳細レッスンプランを作成する前に教師は慎重かつ正確にすべての教訓的な課題、教育を決定し、彼が学生と一緒に達成したい目標を設定する必要があります。
クラスのタイプを決定することも重要です。クラスのタイプも決定されます。レッスンの別々のステージは相互に関連している必要があります。
レッスンで与えられる情報と、子どもがすでに受け取っている、または将来習得するだけの情報とを関連付ける必要があります。
新しい教材をマスターする効率を高めるためには、子どもの心理的特性を考慮して教授方法や教材を慎重に選択する必要があります。
同化を制御するためには、知識がどのようにチェックされるかを考慮する必要があります。できるだけ多くの学生を含めることは非常に重要です。
レッスンで学んだ教訓を修正する正しい段階がなければ、彼らの強さを忘れることができます。
宿題は、学生の機会と能力の観点から考え抜かれなければなりません。

慎重に準備されたレッスンだけが、現代の小学生のための情報と有用な知識の実際の倉庫になることができます。

レッスンの準備、構成、内容に関する要件

現代の先生はレッスンの準備をして、次の点を見失ってはいけません。

すべての学生の健康は何よりも重要です。
各レッスンは、このトピックに関するレッスンのシステムの一部である必要があります。
材料のより効果的なマスタリングのために、レッスンにはデモンストレーション資料が配布されています。乾燥した説明は結果をもたらさない。これは、GEFの生物学のレッスンが行われている場合に特に当てはまります。

1つのトピックを検討すると、異なる種類のクラスを使用することが望ましいです。
レッスンでは、講師はスピーカーだけでなく、知識の世界へのガイドの一種でなければなりません。学生が独立して知識を得ることができるような条件を作り出す必要がある。
教育プロセスで存在する必要があります啓発の形でではなく、隠された形で：状況の例、人生からの事例、特定の情報の提出を通して。特に小学校の場合、この場合のGEFレッスンでは特別な準備と情報の選択が必要です。
教室では、教師は子どもを形成すべきですチームで働く能力、彼の視点を守る能力、尊厳をもって彼の敗北を認識する能力。目標を達成するための忍耐は成人期に非常に有用です。
その土地の愛を育むために、私たちの国の本質は完璧estestvovedcheskyレッスンGEFです：私たちの周りの世界、例えば、小学校、高校で - 生物。

すべての私の心で真に愛するだけ生徒は完全に仕事に専念し、先生は忘れられないように飛んでいく忘れられない授業を準備し、練習することができます。そして、頭の中で貴重で必要な情報が預けられます。

GEFによるレッスンの分類

現代の教育プロセスでは、教育の新しい基準にしたがって、いくつかの種類のクラスがあります：

新しい知識をマスターするレッスン。
取得した知識とスキルの包括的なアプリケーションを見つけるためのレッスンです。
繰り返しと一般化の授業。
知識とスキルの体系化。
コントロール運動。
同化の過程の分析と修正の教訓。
複合職業。

あなたが先生に尋ねるならば、これらすべてのタイプレッスンは彼によく知られています。しかし、教育プロセスでは、GEFやその他の教師によるロシア語のレッスンであるかどうかに関わらず、最も多くの場合、組み合わせたレッスンが行われます。

それぞれの種類のレッスンには固有の構造があり、それは相互につながった一連の異なる段階を意味します。それらのいくつかを考えてみましょう。

新しい知識を得る

GEFタイプのレッスンの構造は通常です同様の段階ですが、職業の多様性にもよりますが、それ自身の特徴もあります。ほとんどの場合、新しい素材のマスタリングに専念する場合、次の手順が区別されます。

組織の瞬間、それはすべてのクラスに必須です。教師はレッスンのクラスの準備状況をチェックします。
第2段階では、目標、主な課題、そしてレッスンでの積極的な活動のための生徒のモチベーションが設定されます。
既存の知識の更新。
教師がどのくらい多くの子供が彼に説明しようとしているかを完全かつ正確に理解しているかどうかをチェックすると、新しい知識の一次マスタリング。
その教材が学生にとってどれほど理解できるかの中間検証。
材料を固定する第1段階。
自宅での仕事と彼の詳細なブリーフィング例えば、学習が必要なもの、慣れ親しんだ計画で研究されるもの、タスクが文書で実行されなければならないものなどがあります。ここでは、学生の能力を考慮して、個々のタスクに注意を払う。
レッスンまたはリフレクションの概要。

これらの段階は、新しい教育基準に従って職業が遂行されるときに従うことが推奨される。

複合レッスンの構造

このタイプのGEFレッスンには、次の段階があります。

組織の瞬間は1〜2分を超えてはならない。
目標や目標を設定し、子供たちが積極的に働くように動機づける。
知識の更新、つまり宿題のチェック。
新しい材料の一次マスタリングは、この段階も説明と呼ぶことができます。ここでの主な役割は、特に初等クラスのような数学の教訓である場合、教師に属します。
新しい素材の理解を確認してください。
ファスニング。この段階で、複雑さの変化するタスクを解決し、必要に応じて実験と実験を行います。
受け取った知識のコントロールは、明らかにする目的、どのくらいの学生が物質をよく理解しているかという目的で費やされます。
宿題。
反射または合計。この段階では、教材の学習が明確になるだけでなく、レッスン中の子供の気分がどれほどであるか、興味深いか否かにかかわらず、一般的な活動からの感覚にアクセスしやすくなります。

レッスンの種類

種類にかかわらずさまざまな形で開催することができます。近代的な学校では、生徒がすべてのガジェットを使用するという観点から、また資料の最も効果的な習得のために、今や様々な形で情報を提示することが非常に重要です。これに応じて、GEFレッスンの種類だけでなく、その形式も区別します。

レッスン会話。
問題のレッスン、特に高校でそれらを手配するのに便利で効果的です。男が彼らの視点を表現するのを恐れることがないとき、彼らの意見を守る。
レッスン遠足。例えば、GEFの英語のレッスンは簡単に別の国へのツアーの形で保持することができます。
教員が一定の情報を読んだ後、強化、スキル、スキルが強化されている上級で講義が実践されています。
シネマレッスン。現代の技術の発展の度合いや学校でのICTの利用を考えると、あなたがインターネットを持っている場合、あなたが直接、教室での情報に耳を傾け、テーマや実演経験にビデオクリップを見ることができると言うことができます。
職業-物語は、ほとんどの場合、このために非常に適しレッスンを読んで、例えば、低学年で実施します。

レッスン会議は高校生にとってもより適していますが、クラスの偶然があれば、中間リンクで行うことができます。
ロールプレイングゲーム。
数学の教訓は、ゲーム「何？どこ？いつ？ "
自然サイクルの教訓では、実験室作業が実践されています。人が自分の手で何かをして実験をすると、その情報ははるかによく記憶されます。
知識をテストするために、テストレッスン、セミナー、ラウンドテーブル、クイズを開催することができます。

彼の兵器の各教師にはたくさんのものがあります彼が定期的に自分の練習で使うさまざまな雇用形態。もちろん、すべてのレッスンが学習形式のパレットを使用して保持されるわけではないことに注意してください。ほとんどの教師はそれらを保存してレッスンを開いています。それでも、勉強はエンターテインメントではなく、真剣な仕事であることを覚えておく必要があります。

現代レッスンの有効性の基準

現代社会は素晴らしい卒業生のさらなる人生、私たちの困難な時代の人生に適応する能力、太陽の下で彼らの場所を見つける能力は、学校で得られた知識に依存するため、教育の必要条件。

GEFレッスンのタイプは重要ではありませんが、レッスンの有効性を示すいくつかの兆候があります。

レッスンのレッスンは、オープニングを通して構築する必要があります教師は準備が整った情報を提出するのではなく、生徒自身が正しい答えを見つけて真実に来るように共同作業を組織します。独立した労働によって得られた知識は、頭の中にはるかに強く保存されています。
1つまたは別の教育課題を達成するための研修生の自己決定。
議論の授業における存在、論争の問題の解決、対話。プロセスは生きていなければなりません。
少年は、自分の今後の活動をクラスで個別に設計できる必要があります。
民主主義。
つまり、先生は常に彼の印を主張するべきです。
プロの教師は、常に困難をシミュレートし、ソリューションの検索を整理することができます。
不十分な動機のために学生は特に、成功の状況を作成することが重要です。
レッスンの主な活動は、提起された質問に対する回答を見つけるための独立した作業でなければなりません。
衛生的な労働条件の遵守の問題を省略しないでください。
このレッスンは、学生間のコミュニケーションスキルの確立と注意の活性化のために必要な条件がすべて作成されている場合にのみ有効です。
貧弱な子供たちとより強い子供たちへの差別化されたアプローチが重要です。

開かれたレッスンが開催されると、教師はレッスン中に異なる種類の生徒と一緒に仕事を組織する方法に常に注意を払います。

GEFレッスンと伝統的なクラスの違い

新しい教育基準に準拠して授業を行うことは、プロセスについての通常の伝統的な考え方とは根本的に異なっています。ここではいくつかの特徴的な機能は次のとおりです：

伝統的な学校の先生がレッスンの目標を設定しました現代の基準は、解決すべき課題を完全に理解するために、この段階の作業を子どもたちと一緒に行うことを要求しています。
材料を学ぶためには、モチベーションが重要であるため、通常、教師は外部からの刺激によって動機づけられ、現代の学校では、学校の内的動機を支持する必要があります。
伝統的なレッスンの目標と目的を達成するために、教師自身が適切な教材を選択し、現時点では最も効果的な方法の共同選択があります。
教師は伝統的なレッスンのすべての行動を完全に体系化し、規制しており、能力に応じて多様な学生がいる場合、教育基準は歓迎されます。
現在のレッスンは学生の成果ですフォアグラウンドでは個人的に有意な結果が得られ、内部的には正の変化があり、伝統的なレッスンでは、教師自身がクラスを結果に反映させます。
伝統的なレッスンは自尊心を伴わず、先生は常に生徒の仕事の結果を評価しました。基準は、教室での作業を学生自身に評価する能力に焦点を当てています。

GEF内の教師のための提言

長年の仕事の経験豊かな教師彼らの専門的な活動に役立ついくつかの方法を試してきました。若手専門家には、できるだけ効果的なレッスンをするための推奨事項があります。

レッスンを計画するときは、慎重に行う必要がありますレッスン中に視野に入れておくべき目標について考えること。各ステージは目標設定から始まり、サマリーを合計して完成させる必要があります。
差別化と学習のための個別のアプローチによってのみ、雇用の最大の密度を達成することが可能です。
一般的な教育スキルの開発に大きな注意を払う必要があります。
小学校の読書レッスン、GEF情報を得るために可能な限り最大数のチャンネルに頼って、テキストで深く作業することを推奨します。子供がテキストを理解していない場合は、よく読んでいない、高校でそれは困難になります。
子供にテキストに質問をするように教えることが必要です。
現代の教師はレッスンで全会一致の講演者ではないはずです。できるだけ頻繁にコンサルタント、アシスタント、エキスパートとして子供を参加させる必要があります。
事前に与えなければならない創造的な仕事を実践する必要があります。
授業では、個人、ペア、グループのさまざまな形の作業を使用することが効果的です。
レッスンの準備をするには、小学生の能力を分化させた宿題を考える必要があります。
子供たちは教師が話していないときに大好きです本格的な状況のマスターであり、彼らは目標に向かって勝利を喜び、敗北に失望している。本当の先生は、彼女の指揮官ではなく、チームのメンバーになるはずです。
セッションを通して、教師は生徒の健康の保全を確保しなければなりません。そのため、動的な休憩が行われるため、クラスの中に立ったり歩いたりすることが許可されています。