学校における外国語：学習の特徴。

現代学校はすべて外国語を勉強しています言語。時には、少数の場合もあります。最も人気のあるのは英語ですが、主な外国語はフランス語、ドイツ語、スペイン語です。しかし、残念なことに、真の学校の状況は、せいぜい子供が1つの言語で表示され、悲しみのある子供は半分で表示されますが、2つ以上のものについては何も言い表せません。

実際には何ですか？学校の外国語？絶対に違う動機の子供から成り、材料の同化率とその知覚の違う方法で、大きなクラスを想像してみてください。このような状況ではさらに単純なオブジェクトでさえ、あいまいで不純なものになることがよくあります。そして、外国語については、より良い習得のためには、常に言語の習慣が必要です。そして、学校で外国語を勉強すると、子どもたちは最高5秒の録音を聞いて、100年前に使われた言葉で話します。そして、「子供たちに古典的な言語の変種を教える」と言っておく必要はありません。これは、実際には、実際の生活の中で私たちが遠くに行くことのない知識のデッドストックです。なぜ外国語の知識が必要なのですか？元の文学を読んで海外に旅行するときのコミュニケーション - それはおそらく主な理由です。しかし、英語を含む今日の話し言葉は、常に進化しています。そしてほとんどの教師はこれらの革新のための時間がほとんどありません。そして、50年前のような今日の学童は、彼らの名前が何であるか、どれくらいの年齢であるかを言うことができます。まあ、いくつかの共通のフレーズ。だから、同じことが自宅で何か気が散ったコースで何時間も学ぶことができます。なぜ、学びやすく家庭であれば、学校で外国語を学ぶのですか？たとえあなたが語彙に触れたとしても、翻訳者のプログラムにテキストをコピーして、良い翻訳に慣れるためには、簡単に、または最小限に読むことが本当に大きいはずです。最初の選択肢は、それほど原始的でないテキストの原始的な翻訳ではなく、実際には使われていない、実際には古くなった言葉ではなく、一定の練習を必要とします。しかし、新しい教科書には、被験者の研究に子供の注意を引くために、明らかに多くの写真が必要とされています。おそらく、多くのクラスの同じ目的で、写真付きのポスターがぶら下がります。学校で一般に外国語を教えることは、絵の認知に基づいています。学校が行うことができる最も良いことは、母国語母語話者との少なくとも週に一度の学生コミュニケーションを提供することです。

それでも、多くの教師の資質外国語は多くのことが望まれています。彼らの多くはコミュニケーションの練習をほ​​とんどしていませんでした。しかし、知識のレベルが整っていても、20人以上のクラスのクラスは、週に2レッスンを申し込み、資料を提出したり、インタビューしたり、何か他のことを説明したりするにはどうすればいいですか？結局のところ、子供たちはもちろん、新しい情報を簡単に学ぶことができますが、それは魅力的で興味深いものだけです。そして、理解不能な文字セットに興味を持たせるには、間違いなく優れた教育的才能が必要です。

一部の上級学校は既に始まっています小学校で外国語を練習すること。これは大きな前進です。しかし、ここでは、もちろん、より早く、より効果的です。この年齢では、適切なアプローチで、子どもたちは、自分自身とほぼ同等の外国語を持つこともできます。ここでは、学校で外国語を学ぶのではなく、幼稚園でそれを学ぶことは論理的です。しかし、これには恒久的な練習と個別の訓練プログラムの両方が必要です。

もっとも理想的な変種では、もちろん、誰もが生徒が言語を個別に教えることは良いことです。教師のやり方ではなく、この子供が情報を同化する方法を注意深く分析する。ここでは、知覚の変形（audial、visual、kinesthetic）、記憶のタイプと記憶の速度、および他の多くの要因があります。これは明らかですが、類似の特性を持つ5〜7人の小グループが言語を教えることができると推測しているエリート企業はほんの数です。または知識とスキルのレベルに応じてグループ化することさえできます。残念なことに、私たちの学校では平均生徒と同等ではなく、弱者でもあります。そのようなレベルはかなり受け入れられると考えられているので、子どもたちが指導者に引きずられないように動機づけるが、弛緩する。これは、外国語の知識のレベルがそれほど低くないレベルです。